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教師招聘初中腳內側踢球教材

http://www.bxlfb.com.cn 2019-03-12 08:54 教師網 [您的教師考試網]

教師招聘初中腳內側踢球教材

初中腳內側踢球教材

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各位考官:大家好!我是應聘體育與健康教師的x號考生,今天我抽到的說課題目是:腳內側踢球。

下面,我將從:說教材、說學情、說教法、說教學過程、說預計效果這六個部分展開我的說課。

一、教材

本課選自于人教版《體育與健康》水平四的內容,本次課為第一課時。學習這部分內容學生對足球運動有更加全面的了解和認識,同時也為以后學習運球和停球打下良好基礎。

根據對教材的分析教學目標確定如下:

知識與技能目標:了解足球基本知識,80%同學能夠初步掌握腳內側踢球動作要領,20%同學能夠流暢完成。

過程與方法目標:通過練習,提高學生的靈敏素質,發展協調性。

情感態度與價值觀目標:提高學生團結協作的意識,培養學生堅強勇敢的品質。

結合教材和對教學目標的分析,本節課重點是:擺動腿膝擺動和腳觸球的部位。難點是:擺動腿膝關節踝關節外展

二、學情

教學是師生的雙邊活動,下面我說一下學情,對于高中的學生來說,他們已有一定的運動基礎,但整體運動能力和身體協調性還有待加強。這一階段的學生以抽象邏輯思維為主,好奇心較強,因此在教學中我會采用下面教學方法。

三、教法

這節課的教法主要以示范法為主,小組探究法;輔之語言激勵法、情境教學法。一面將教學內容更加直觀地展示給學生,另一方面通過語言激勵,學生帶著輕松、歡快的心情去學習,產生新的求知欲,達到課未始興已濃的課堂效果。

四、學法

學習法則主要以游戲法和比賽練習法為主。體現學生主體性。

五、教學過程

下面,具體講解下我的教學過程,開始部分,我會用2分鐘時間來安排課堂常規。隊列整理、檢查著裝、點名報數、師生問好,能夠很快的將學生帶進課堂,集中注意力,隨后開始上課。

準備部分,我將帶領學生慢跑兩周,簡單徒手操熱身之后讓學生進行顛球練習,熟悉球性。通過球性學生不僅能提高控球能力,教師還能借此觀察學生的個體差異性,為后續教學做鋪墊。也有利于激發學生的興趣愛好,和本節課的教學內容緊密結合。達到課未始興已濃的課堂效果。

(1)探索:本著教為主導、學為主體的教學原則,我會在課堂之初提出問題:“誰知道這個動作的主要特征?那么我們這節課就一起探索一下腳內側踢球的秘密吧,看看如何才能踢的更準。”然后,按4列橫隊分四組探究練習。三分鐘之后,每組派一名代進行踢球示范,并說出各組認為的“踢球秘訣”。這個時候,我會通過總結和補充,說出踢球的動作要領為“助跑,支撐腳站位指向出球方向,站在球側后方20厘米,擺動腿大腿帶動小腿由后外向前內擺動。腳觸球,以腳內側擊球中后部。觸球后隨前,大腿高抬。”

(2)鞏固:學生學習了基本動作要領之后,再按之前的分組進行小組踢固定球練習,一人踩球一人踢球交換練習。每組4輪。我也會在組間進行巡回指導,及時糾正錯誤動作,用這種方法強化學生對動作要領的掌握。完成基本動作學習之后,要求學生相距5米踢球練習。

每人至少完成兩次踢球動作,并點評自己動作優缺點,教師總結補充,提高學生自評能力。

(3)展示:在學生進一步掌握踢球作要領之后,加大難度請學生在行進間完成踢球,小組內練習互評活動,要求學生相互觀察和糾正錯誤,對觀察仔細或能正確指出他人錯誤動作的學生給予公開表揚。提高學生他評能力,以此鞏固學習效果。在練習結束之后鼓勵學生主動示范,給學生以展示的平臺,激發其學習的自信心,我會引導學生對示范動作做出正確評價,同時對示范生積極的學習態度、踴躍的課堂表現和充分肯定和贊揚,對示范動作的優缺點進行點評和指導。

(4)游戲:基本部分的最后一個環節,組織學生做一個“足球比賽”的游戲,將課堂所學的內容應用到游戲中來,鞏固技術動作同時達到課已結興猶存的課堂效果。

結束部分,為了消除激烈運動而產生的緊張狀態,減輕、恢復心理和生理負擔。我會帶領學生跟隨音樂做轉齒輪游戲,使學生得到身心的全面放松。

預期效果:本節課的練習密度大約為35%,平均心率為120次/分鐘,練習強度中上,預計教學目標基本實現。

六、教學體會

本課的亮點在于:首先,充分發揮學生的主體性。注重指導學生自學,引導學生提問質疑,培養學生發現問題,解決問題的能力。在評價上采取教師評價與學生互評相結合的方式,活躍課堂氣氛。其次,教學設計生動有趣,層層深入。以“領會”為線索,通過常識、理解、練習、掌握、運用五個環節,結合教師的引導領會教學重點,突破教學難點。最后小結進行情感上升華將教學和生活有效地結合了起來,也培養了學生對體育的學習興趣。

責任編輯:郭爽

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