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面試試講之活動設計寫作方法指導

http://www.bxlfb.com.cn 2019-04-03 09:02 教師網 [您的教師考試網]

面試試講之活動設計寫作方法指導

在幼兒園教師招聘考試面試中,很多地區采用試講的形式來進行測評教師的教育教學能力,試講的好壞很大部分取決于活動的設計是否合理、有創意。一般在大約30分鐘的備考時間里,考生需要寫好一篇活動設計簡案,在大腦中構思活動的過程,然后在考官面前展示出來。那么這個關鍵的活動設計該怎么寫呢?

一般一篇活動設計中包含了活動目標、活動準備、活動導入、活動過程以及活動延伸,下文將從這幾個方面來進行闡述。活動導入、活動過程、活動延伸是需要展現給考官的,其中活動過程是考官最看重的一部分。雖然活動目標、活動準備這兩部分雖然不需要在試講中展示出來,但是也要有清楚的把握,尤其是活動目標,因為活動目標是活動過程的指引,一切活動過程都是圍繞目標展開的,并且很可能考官在提問環節會問及活動目標。

幼兒園的活動設計里面分為了五大領域:健康、語言、社會、科學以及藝術。每個領域的活動過程都有其設計的思路,下文將從這五個領域分別來闡述活動設計過程,并配以一個案例。

一、活動目標

根據新《綱要》的要求,教育活動的目標在內容上一般包含認知目標、能力目標和情感目標三個方面。三個目標的表述方式如下:

認知:理解...、了解...、明白...、知道...、懂得...、理解...、認識...。

能力:通過具體的活動(游戲活動、小組合作活動、操作活動等),學會/能夠干什么,發展____能力(基本動作能力,自理能力,自我保護能力,語言表達能力,基本的繪畫能力,簡單的數學運算能力,觀察能力,想象力和創造力等)。

情感:對本活動的內容(唱歌、欣賞、科學探究等)感興趣,樂于/愿意/喜歡參與;熱愛祖國、熱愛集體、熱愛大自然;體驗____的樂趣,養成____行為習慣、形成____ 意識。

案例:中班音樂教育活動:夏天的雷雨

認知目標:理解、記憶歌曲內容,知道切分音,學習切分音的唱法。

能力目標:學會演唱歌曲,能用動作大膽表現歌曲內容。

情感目標:喜歡歌唱活動,萌發用歌曲表現大自然的樂趣,熱愛大自然。

二、活動準備

活動準備包括物質準備和幼兒經驗準備,活動物質準備主要是本次活動用到的教具與學具,幼兒園活動中需要做充分的教學準備,根據各個活動具體內容做相應的說明,如:實物類,圖卡類,筆類,玩具類,工具類等。經驗準備主要是教師在備課時對兒童已有基礎的分析,做到前面的活動為后面的活動作好準備,即前面的活動成為后面活動的鋪墊、基礎,后面的活動應該是前面活動的發展、提高、升華。其中物質準備是必不可缺的。

在面試考試中,對于活動準備,構思好活動過程中需要運用到哪些材料,如果自身繪畫技能和折紙技能較好的話,可以在備考室自行臨場準備一些需要用到的材料,可以為考試增加亮點。

案例:中班音樂教育活動:夏天的雷雨

經驗準備:事先引導幼兒觀察夏季雷雨天的現象。

物質準備:音樂《夏天的雷雨》及其圖譜,數字資源《夏天的雷雨》。

三、活動導入

導入是集體活動的重要一環,精彩的導入能抓住幼兒的心理、激發幼兒的求知欲望和學習興趣,達到“課未始,興已濃”的狀態。

導入的方法有很多,包括故事導入、謎語導入、歌曲導入、情境導入、游戲導入、談話導入等。五大領域當中都可以運用這些導入方法,但是需要注意的是,在文學作品故事類活動中導入就不宜采用故事導入,歌唱活動中不宜采用歌曲導入。

案例:

1.謎語導入

中班科學活動《花生》

麻屋子,紅帳子,里面住個白胖子,小朋友們猜猜是什么?對,是花生,今天我們就來認識一下花生。

2.情境導入

大班科學活動《螞蟻過冬》

冬天到了,北風呼呼地吹,動物們開始準備過冬了。每種動物都有自己過冬的好辦法。今天我們來做地下考察隊,一起走到地下去訪問小螞蟻。

3.談話導入

中班美術活動《勤勞的小蜜蜂》

師:小朋友們好!老師有個問題想問你們。你們知道一年有哪四個季節嗎?那現在是四季中的哪一個?

生:春天

師:春天來了,美麗的花兒都開放了,嗡嗡嗡,誰飛來了?哦,小蜜蜂!那小蜜蜂是什么樣子的呢?

4.游戲導入

大班數學領域《學習5以內的減法》

游戲“碰球”,復習5以內數的組成

玩法:教師出示一張數字卡,教師報的數和幼兒報的數合起來是卡片上的數。例如出示數字卡4,教師說“你的1球碰幾球”,幼兒回答“我的1球碰3球

5.動作導入

中班健康領域:袋鼠跳

幼兒模仿火車司機,做直線開、左轉彎和右轉彎、快開和慢開等動作進行熱身。

師:小朋友們今天我們都是火車小司機,現在請小朋友握好自己的方向盤我們一起開動小火車啦。

幼:嘀嘀嘀......

6.故事導入

大班健康教育活動:明亮的眼睛

結合教具,講述故事《戴眼鏡的小猴》。

師:今天老師帶來了一個戴眼鏡的小猴灰灰的故事,小朋友們想不想聽啊?

師:小朋友們的小耳朵認真聽好啦!

師:小朋友們,故事聽完了,那老師要問你們問題了。故事里面的灰灰為什么要戴眼鏡?

師:在運動會上,灰灰遇到了哪些煩惱?

師:灰灰回家后,猴媽媽跟它說了什么?

師:小朋友們,我們的眼睛很重要,看周圍的事物都需要眼睛。如果沒有保護好眼睛就會影響視力會給我們的生活帶來很多不便。

7.實物導入

中班語言活動《甜甜的棒棒糖》

師:小朋友們還記得老師帶大家玩的“粘泡泡糖的游戲嗎?”

師:那我們一起來粘一粘吧。

師:其實除了泡泡糖,還有有種糖,它可以是大大的、可以是小小的、可以是扁扁的、還可以是圓圓的,小朋友們猜一猜這是什么糖呢?

幼:棒棒糖。

師:當當當當,對了,就是棒棒糖,這跟棒棒糖啊,是小熊的。它和小熊之間有一個有趣的故事我們一起聽一聽吧。

8.律動導入

中班語言活動《小貓釣魚》

小花貓上學校,老師講課它睡覺,左耳朵聽,右耳朵冒,你說可笑不可笑。

四、活動過程

(一)語言領域

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案例:中班語言活動《小貓釣魚》

1.開始部分(導入部分)

引導幼兒觀看幻燈片小貓釣魚的圖片,并使用提問方式導入本次活動。

師:小朋友們,這副圖片中都有誰呀?哦,對了,上面有貓媽媽和貓寶寶。那他們在干嘛呢?很好,小朋友們觀察得都很仔細,他們在釣魚。那大家猜一猜他們有沒有釣到魚呢?哦,我聽到有的小朋友說貓媽媽釣到了而貓寶寶沒有,有的小朋友說貓媽媽和貓寶寶都釣到了。那到底他們都釣到了嗎?接下來,跟老師一起來仔細聽一聽小貓釣魚的故事,看看你們誰猜對了。

2.基本部分

(1)初步學習文學作品,并通過提問理解作品經驗

教師跟隨伴奏生動地講述故事(分段講述)。

當講到“蜻蜓飛走了,小貓沒捉著,空著手回到了河邊,一看,貓媽媽釣到了一條大魚”時,老師問:小朋友們,貓寶寶釣到魚了嗎?貓媽媽釣到魚了嗎?為什么貓寶寶沒有釣到魚?

當故事講到“蝴蝶飛走了,小貓又沒捉著,空著手回到了河邊,一看,貓媽媽又釣了一條大魚”時停頓提問:小朋友們,這是貓寶寶第幾次釣魚呀?這一次他釣到魚了嗎?那貓媽媽釣到魚了嗎?為什么貓寶寶又沒有釣到魚?

當故事講到“我怎么一條小魚都釣不著呢”時再一次停頓,提問小朋友:小朋友們想一想為什么貓寶寶一條魚也釣不到?引出貓媽媽的話:“釣魚就要一心一意,不能三心二意......”

故事講到最后提問:小朋友們這是貓寶寶第幾次釣魚呀?他在這次釣到魚了嗎?為什么他在這次能釣到魚呢?

責任編輯:郭爽

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